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立足生成彰显方法优化教学——对《电动势》教学的思考

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摘要本文基于我校校本化课程实施案例与青年教师基本功竞赛实录,从教材与教法两个层面分析《电动势》的教学策略,点评部分教学片断,探讨如何运用科学方法优化电动势这一概念教学.

作者孙李军周栋梁

机构地区江苏省灌南高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第5期77-80,共4页 Journal of Physics Teaching

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“情境认知视阈下高中物理课程校本化实施的实践研究”(编号:D2013/02/132)之阶段性成果

关键词探究生成类比方法优化教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2015年第5期

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