期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何实现真正的课堂对话——《最大的麦穗》教学启示

原文传递

导出

摘要《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学就是要把“教”的过程变为“学”的过程，变成一种引导学生感受、质疑、钻研、讨论、联想的行动。如何实现真正的对话和交流呢？一位教师执教《最大的麦穗》的教学片段，或许可以给我们一些启示。

作者李晓梅

机构地区江苏苏州市昆山国际学校

出处《小学语文教学（园地）》 2015年第5期20-20,共1页

关键词阅读教学对话麦穗课堂课程标准教学片段教科书学生

分类号 TU-85 [艺术—艺术设计]

引文网络
相关文献

1徐玲.形象体验应大过思想灌输——《最大的麦穗》教学片段及思考[J].小学语文教学（园地）,2014(9):40-41.
2高正红.《最大的麦穗》第二课时教学设计[J].学生之友（小学版）,2012(15):30-30.
3李玉红.教学要有效——《最大的麦穗》教学感悟[J].语文天地（小教版）,2015,0(7):9-9.
4邓承迅（执教）,潘雪芬（评析）.《我们在成长》教学片段与评析[J].湖北教育（科学课）,2010(3):36-37.
5于国富.真的是一无所获吗——《最大的麦穗》案例分析[J].学生之友（小学版）,2011(11):21-21.
6林春曹.寻找文本中“最大的麦穗”[J].教育视界,2016(19):1-1.
7杨丽萍.永远的歌[J].中国道路运输,2011(7):90-90.
8ALAN GELATI ASG PARIS.麦浪重重[J].芭莎珠宝,2016,0(5):172-177.
9洪云霞.低头拉车,还要抬头看路[J].小学语文教学（园地）,2015,0(3):26-26.
10陈小雁.注册建造师考试对《工程法规》课程的教学启示[J].无线互联科技,2014,11(11):260-261.

小学语文教学（园地）

2015年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部