找准文本补白的切入点

小学语文教材中的很多课文都具有短小精悍的特点，常常在某些地方留下一些空白。在阅读教学中，教师要善于挖掘课文的言而未尽之处，找准读写结合的训练点，引导学生披文人情，深入体验，继而填补这些空白，从而加深学生对课文的理解，提高其语言文字运用的水平。