基于“学生心理发展逻辑”的课程目标研制探究——以地理学科为例

基础教育课程改革的核心理念是＂为了每一位学生的发展＂,其贯穿我国课程改革与发展的进程,成为21世纪中国教育的主旋律,而这一核心理念也应直接体现在课程目标中。从教育学角度来看,课程目标的编制须考虑三方面的因素：学科的知识逻辑;学生的心理发展逻辑;社会的要求。