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以学情为中心开展有效教学的探索——基于《在沙漠中心》教学案例的思考
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摘要
教学内容多样化,教学目标多元化,与课堂教学时间有限性之间的矛盾,使得教师很难确立课堂的教学目标,或者说,目前教学内容的选择和目标的制定缺少明确的标准。一、现状分析传统的课堂教学总要设计教学目标,设计的依据往往是"三要求":新课标要求、单元导向、课文重点。
作者
王国昌
机构地区
宁海县越溪中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2015年第5期7-9,共3页
关键词
教学案例
有效教学
教学目标多元化
课堂教学时间
沙漠
学情
教学内容
课文重点
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)(教学参考)
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