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用真实的化学促进基本观念的建构——以“原电池”的教学片段为例 被引量:1

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摘要 化学实验探究的教学要抓住两个关键要素:科学探究的本质和真实情境的创建。密切关注化学与社会生活的联系,创设真实而有意义的情境,根据学生的心理特点和具体的教学内容精心设计探究活动,有效地组织和实施探究教学,增进学生对科学探究的体验,发展学生的科学探究能力,让学生思考并交流,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念。
作者 孙成余
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2015年第5期12-14,共3页
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