旗帜鲜明地运用多媒体资源

下载PDF

导出

摘要多媒体教学因其融文、图、声、像四位一体,颇受老师青睐,在课堂上被广为使用,取得传统教学方法无法比拟的教学效果,逐渐表现出其不可替代的优越性.形象生动在传统的语文教学中,教师只是凭借“一本书、一张嘴、一支笔、一块黑板”来完成教学任务,再加上语文学科所具有的特点,天天都是字、词、句、段、篇,节节都是一个模式的教学方法,使得一节课下来,教师教得累,学生也觉得枯燥无味,甚至一些学生失去了学习语文的兴趣.

作者谢欣

机构地区南充市高坪区东观第一小学

出处《四川教育》 2014年第6期27-27,共1页

关键词多媒体资源传统教学方法鲜明旗帜语文教学多媒体教学四位一体教学效果

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1赵素芳.小学语文教师课堂教学艺术漫谈[J].考试周刊,2013(87):33-33. 被引量：3
2韩鑫鑫.运用多媒体进行创新教学[J].中华少年：研究青少年教育,2012(8):174-174.
3姚庆民.多媒体技术应用在英语教学中好处多多[J].中小学电教（综合）,2008(7):76-78.
4姜利波.浅谈小学语文词语教学的现状[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(2):63-63. 被引量：6
5周正宏.利用作业批改疏漏转化“问题学生”[J].科学咨询,2010(18):55-55.
6袁龙.加强沟通，感知幸福-打造无恐惧教室的个人体会[J].中学课程辅导（上旬刊）,2012(6):127-128.
7熊波.把握基础训练的特点及其教学要点[J].湖南教育（上旬）（A）,1993,0(5):22-25.
8王丽.数学:生活=1:1[J].小学教学研究（理论版）,2013(5):40-40.
9孙艳玲.运用多媒体来吸引学生学习英语[J].中华少年：研究青少年教育,2013(8):352-352.
10刘思勇.浅谈学生写作能力的培养[J].中华少年：研究青少年教育,2011(12):292-292.

四川教育

2014年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

旗帜鲜明地运用多媒体资源

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史