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立足校本培训提升教师素养

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摘要轰轰烈烈的基础教育课程改革使教师面临一次彻底的“职业革命”,教师角色由课堂的“支配者”、知识的“传授者”向平等的“对话者”、知识的“生成者”转变.在转变过程中,学校要立足校本培训,多措并举,全力提升新任教师的职业素养.

作者林启发

机构地区福建省上杭县临江城东小学

出处《四川教育》 2014年第7期42-42,共1页

关键词教师素养校本培训基础教育课程改革职业素养教师角色新任教师传授者知识

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

2014年第7期

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