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生物实验巧引导培养学生探究力

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摘要生物实验教学应把培养学生探究能力作为教学的主要任务,要使学生主动探索生物科学知识的奥秘,激发探索兴趣,培养探究能力.一、巧设悬念,激发学生的探究兴趣.各种生物实验以其直观性、形象性为学生提供丰富的感性材料,使其充满趣味性、思维性、探索性和创造性,能有效地激发学生的好奇心和求知欲.

作者廖小红

机构地区南充市仪陇县宏德中学

出处《四川教育》 2014年第10期47-47,共1页

关键词生物实验教学学生探究培养引导科学知识主动探索探索兴趣探究能力

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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四川教育

2014年第10期

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