预习课与新授课的创造性融合

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摘要课改一再强调：“减负”“突出学生的主体地位”.怎样才能得以实现呢？下面谈谈我的尝试和感悟.我校的预习策略教学研讨已经稳步推进快两年了.学校要求教师在教给学生知识的同时,还要培养学生自主预习的方法.试行之初,有抵触情绪.主要原因就是我班的学生对待老师布置的家庭作业,也就是预习任务,大多是敷衍了事,甚至相当一部分学生根本不能独立预习.由此,我班的预习也成了走过场,根本没有取得实际效果.

作者刘志军任刚

机构地区大英县蓬莱镇小学校

出处《四川教育》 2014年第11期34-34,共1页

关键词预习课创造性新授课学生知识 “减负” 稳步推进教学研讨自主预习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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