情境式教学,在真情实境中“启思“”育智”

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摘要 “椭圆及其标准方程”第一课时是圆锥曲线章节中最重要的一节课,体现出研究圆锥曲线的过程与方法,对学生思维能力与逻辑推理能力的要求很高.如何避开老师枯燥乏味的讲解使课堂更生动,如何引导学生深入思考提高数学思维及逻辑推理能力便成了本课教学设计的难点.我校学生基础较好,小组合作探究的能力、数学能力及表达能力均较高,本课主要分为“课题引入”“重点与难点突破”“课堂小结”三环节,以几何画板5.02版本为载体,融生活现实情境、设疑式情境、讨论与操作式情境和争论式情境教学于课堂一体.

作者梁昌健

机构地区成都树德中学光华校区

出处《四川教育》 2014年第11期42-43,共2页

关键词情境式教学逻辑推理能力实境真情小组合作探究课堂小结圆锥曲线学生基础

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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