关于探究学习有效性的探究被引量：1

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摘要当今的小学数学课堂,“探究”是必不可少的教学环节,但在实际的课堂教学中,有的探究毫无意义,如教学“三角形的认识”时,让同学们讨论“给它起一个什么样的名字合适”.有的探究盲目进行,缺失了根基,显得散而乱;还有的探究,老师成了单纯的“叫好者”,对各种各样的探究结果,老师都是“好极了”“真聪明”,缺乏理性的分析和客观的评价.“探究”作为一种新型的学习方式,是符合学生的心理需要和思维需要的.

作者温润

机构地区资阳市雁江区老君镇琉璃山小学

出处《四川教育》 2015年第2期92-92,共1页

关键词探究学习有效性三角形的认识教学环节数学课堂课堂教学学习方式心理需要

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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