以目标意识提增教学效益

人们常说“数学,清清楚楚一条线;语文,模模糊糊一大片.”因此有人在羡慕数学课堂教学的有效、清晰的同时提出“像教数学一样教语文”.于是,在语文课堂上,教师先告知学习目标,然后学生自学,接着通过训练题单、问答、比赛等形式检查学生的学习情况.学生在老师的牵引下按部就班地开始所谓的语文学习.这样的课堂看上去十分有效,但本来生动的文本被肢解成一块一块的,冷冰冰,没有教师精彩激情的指导、适时巧妙的引导。