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抓住“生成点”,生成“有价值”

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摘要从某种意义讲,实现教学目标几近“教师中心”的教学模式,或者教师忠实地执行教学预案的线性流程,而“动态生成”则有“师生互动共生”的课堂描述情境.所以,从实现目标向动态生成转向,实在是当今课改的价值取向.课堂上,教师要善于抓住“生成点”,进行“有价值的生成”.

作者张斌

机构地区苍溪县中小学教学研究室

出处《四川教育》 2015年第5期33-34,共2页

关键词价值 “动态生成” 教学模式教学目标师生互动实现目标教师课堂

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

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