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理答之度:“理”在关键点,“答”在精彩处

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摘要小学生内心深处都有一种被尊重、被赏识的需求,所以在课堂中教师对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评价往往会影响学生这一节课的情绪.当学生答问精彩时,教师要舍得对学生进行赏识理答,并对精彩回答作进一步解释、概括,或者追问,促使学生深入思考问题.

作者赖晓英

机构地区资阳市雁江区第一小学

出处《四川教育》 2015年第6期32-32,共1页

关键词 “理” 小学生学生答问赏识教师尊重内心课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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四川教育

2015年第6期

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