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“读”式多元,“读”领风骚

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摘要语文课标对语文性质的描述是“学习语言文字运用”,这就告诉我们,让学生经历“学习语言文字运用的过程”是语文教学过程的基本内涵.各种形式的“读”就是让学生“学习语言文字”最直接的方式.所以,语文教学的奥秘就在于让学生多读.

作者袁国春

机构地区大竹县观音镇中心小学

出处《四川教育》 2015年第6期40-40,共1页

关键词 “读” 风骚学习语言文字运用语文性质语文课标语言文字教学过程

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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四川教育

2015年第6期

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