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针对小学汉语教师汉语学习策略教学研究

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摘要本文针对江苏师范大学2012 级对外汉语辅修班的班学生进行了汉语学习策略教学的实验,以此来验证汉语学习策略教学在实践中的成效,并且依据此实验提出“学-教”一体的汉语教学模式.

作者才增卓玛

机构地区果洛州达日县满掌乡寄宿制小学

出处《俪人（教师）》 2015年第11期11-11,共1页

关键词元认知训练汉语学习策略教学教学研究

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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俪人（教师）

2015年第11期

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