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小学数学几何图形教学策略

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摘要有效的几何概念教学必须遵循循序渐进的规律,遵循概念形成的规律,由浅入深、由具体到抽象、再由抽象到具体应用的过程.只有抓住概念的本质属性进行教学,才能充分发掘学生的学习潜能,有效促进学生的思维发展.

作者汤映红

机构地区楚雄州禄丰县碧城镇小学

出处《俪人（教师）》 2015年第11期14-14,共1页

关键词几何图形概念生活操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第11期

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