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合理实施分层教学 提高数学教学质量
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摘要
随着我国教育制度改革的不断推进,数学课堂教学也逐渐由单一的书本教学向多元化教学模式转变.在课改新理念以及学生对于差异性对待需求日趋强烈的促进下,利用“因材施教”的教学理念,针对学生学习能力的差异开展分层教学对于学生的学习兴趣、学习效率的提升都有积极作用.本文在对分层教学法的背景、必要性进行分析的基础上,从教学内容、考核等级、评价体系等方面进行数学层次教学法的探究.
作者
王瑾
机构地区
旺苍县万山中心小学校
出处
《俪人(教师)》
2015年第12期427-427,共1页
关键词
合理性
层次教学法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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俪人(教师)
2015年 第12期
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