摘要
生态一词，通常是指在一定的自然环境中，各生物之间，生物与环境之间通过互相作用所构建起来的一个系统。把自然界生态系统的内涵从生物学拓展外延到教育教学领域，课堂也是一个开放、交互、动态且具有文化属性的特殊生态系统，这个生态系统是由学生、教师、教材、教学媒介、课堂环境等众多要素构成的。和自然生态系统一样，为了保持课堂生态系统相对的稳定、平衡与发展，承认并尊重个体要素的多样性和存在价值是一个重要前提，而在课堂生态系统中，学生无疑是一个最重要的要素，所以，构建一个良好的课堂生态首先是要做到尊重学生的个性。
