无类·无痕·至善——小学与初中衔接之教师的“三重境界”

经过一个暑假的休整，刚刚步入初中的孩子还没有完全适应从小学生到中学生的角色转变。面对新环境，他们在激动与好奇的同时，也出现了诸多不适应。本文在再现教育实例的基础上，从学生、教师、教材、家庭四个方面进行了原因分析，找到了导致问题的症结所在，并有的放矢地提出了事半功倍之法：有教无类、大教无痕、止于至善。