摘要
生物学科研究生教育的目标是培养科学研究候选人。因而,研究生《遗传学》课程的教学首先要调动学生对科研的主观能动性,开展以学生为主体,教师辅助的教学方式;开设专题讨论,让学生在学习的过程中发现和解决问题,培养其独立思考和应对困难的能力。同时,引导研究生正确利用网络资源,鼓励学生研究和掌握生物信息学技术,提高自主学习能力和科研展示能力,为日后的科研生涯打下坚实的基础。
出处
《西部素质教育》
2015年第4期34-35,共2页
Western China Quality Education
基金
重庆市本科高校"三特行动计划"特色专业建设项目(渝教高[2013]49号)
重庆师范大学高等教育教学改革研究项目(生物科学拔尖创新人才培养改革试点的理论与实践201436)