摘要
在小学中高年级的语文教学中,特殊教育学校目前还存在几个典型问题:教师并没有彻底对手语理解与掌握;基础教学环节在中高年级被忽视;对培养学生在语言交际能力上不重视;对渗透聋生语法知识的忽视。在对中高年级的语文教学上,教师应该在双语转换中充当两者的平衡使用者,对基础教学环节在语言教学中进行加强,重视培养学生在语言交际上的能力以及对语法教学深入渗透。
出处
《科教导刊(电子版)》
2015年第14期72-72,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)