初级中学教育激励存在的问题及对策——基于湖北省的实证研究

为了解教育激励在初级中学的应用情况,选取湖北省4个市县12个班级的588名初级中学学生和10名初级中学教师为研究对象,采用问卷法、访谈法、实地观察法对教育激励在初级中学的应用情况进行调查。结果显示:当前初级中学教育激励应用中存在的主要问题是教育激励对象狭窄,教育激励标准机械,教育激励功能弱化,教育激励方式单一等。产生这些问题的原因是班级规模过大,教师无法顾及所有学生;素质教育条件下,教育评价机制的滞后与脱节;分科教学条件下,难以形成教育激励合力;教育激励理论不完善,教师对教育激励方式缺乏探究。改进教育激励在初级中学应用中的对策在于构建教育激励机制,鼓励学生自我激励;完善教育评价体系,激励标准灵活多样;提升教育激励意识,激励功能深入广泛;积极探究激励方式,协力丰富教育激励理论。