利用阅读教学指导作文教学

本文针对乡镇初中语文作文教学中存在的显著问题的分析,提出了对策。首先,指出不能善用语文教材对学生进行作文指导的问题,接着分析了阅读教学与作文教学的关系,指出了结合阅读教学对学生进行作文指导的合理性和可行性,然后结合鲁教版初中语文教材中的部分篇目,从学立意;学结构与布局的安排;学材料的运用;学修辞和各种写作技巧四个方面具体论述了如何发掘教材中所蕴含的写作法度与技巧。