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挖掘引例潜能培养探究能力

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摘要各种版本的新教材《普通高中课程标准实验教科书·数学》的显著特点之一是：从问题入手,重知识应用,在章节的开篇,图文并茂地给出本章节数学知识应用的实际例子.这些引例既能使每章节有良好的开端,又能给学习者以“数学源于生活”的印迹,更能在引导挖掘引例的巨大潜能中培养探究能力.

作者曾德锋杨仁宽

机构地区广东省兴宁市田家炳中学广东省广州市从化中学

出处《高中数理化》 2015年第9期5-6,共2页

基金作者主持的“广州市教育局教育科学‘十二五’规划2013年度立项课题《提高中学数学名师工作室培训实效的策略研究》(项目编号:2013B402)”的研究成果之一

关键词普通高中课程实验教科书变式一元二次不等式高一学生等腰梯形激趣二次函数函数解析式探究过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2015年第9期

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