摘要
工学结合整体性课程改革对教师能力提出新要求,中职教师培训创新包括目标、内容、方式、方法与评价的创新:即从标准要求和教师需求两个维度,确定四维培训目标;突出实践能力培养,构建"4+1"模块培训内容;体现"双师"特点,创新培训方式;体现职业教育教学规律和特色,改进培训方法;体现教学做用一体,改革评价方式。
出处
《职教通讯》
2015年第11期53-54,共2页
Communication of Vocational Education
基金
黑龙江省教育科学项目牵动计划重大项目"黑龙江省中等职业教育工学结合整体性课程改革的研究与实践"(项目编号:QDB1211004)