个性化阅读和有创意地解读课堂教学初探被引量：1

下载PDF

导出

摘要人教版高中语文必修三＂梳理探究＂部分安排的是＂文学作品的个性化解读＂。而＂对作品进行个性化阅读和有创意地解读＂又是高考文学类文本阅读的重要考点,能力层级为F级（探究）。那么,如何在语文课堂教学中训练和落实学生的该项能力呢？高中语文教材的文本是提高学生语文素养的载体,也是将教师、学生和高考联系在一起的纽带。在语文阅读教学中首先是教师与文本对话,其次是学生与文本对话,

作者刘高太

机构地区陕西省丹凤中学

出处《语文知识》 2015年第6期56-57,共2页

关键词个性化阅读课堂教学高中语文教材文本对话阅读教学文本阅读人教版文学类文学作品《琵琶行》

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1黄文继.新课标背景下的高中文言文教学思考[J].中国校外教育（上旬）,2014(2):82-82. 被引量：3
2韩刚.新高考视阈下指导高三学生古典诗词赏析方法研究[J].教育教学论坛,2017(15):204-206. 被引量：3
3朱玲.以“问题导学”为载体的高中语文教学实践探究[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(12):34-36. 被引量：10
4李华伟.高中语文课堂师生有效对话现状及其原因探析[J].学理论,2015(17):217-219. 被引量：4

引证文献1

1张达凤.高中语文核心素养培育及对话教学模式构建[J].语文教学与研究,2018,0(18):96-97. 被引量：1

二级引证文献1

1王月英.基于“自主探究”模式的高中语文阅读教学走向研究[J].内蒙古教育,2019,0(15):103-104.

1陈开碧.初中数学课堂教学改革的实践与反思[J].中国校外教育（中旬）,2012(5):113-113. 被引量：11
2范雅.和“精神的底子”同样重要的[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2017(4):87-89.
3宋锦平.适时驻足课堂,催生有效即时评价[J].新课程（小学）,2014,0(3):187-187.
4魏军,姜秀琴.解读课堂的预设与生成[J].教学与管理（中学版）,2005(2):47-49. 被引量：7
5朱婷华,王营.解读课堂:地理教学观察、分析与思考[J].华中师范大学研究生学报,2009(4):93-96. 被引量：4
6熊德忠.对高中概率统计的教学认识[J].科海故事博览：科教创新,2011(12):126-126.
7高秀娟.如何利用好课本备高考[J].中学文科（教研论坛）,2008(11):155-155.
8王维红.高中数学《必修一》教材研究初探[J].黑河教育,2015(5):71-71.
9魏胜亚.从新课改高考试题谈新课改下的教学策略[J].魅力中国,2013(8):218-218.
10崔女红.高中历史课堂教学如何提高效果[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2009(9):62-63.

语文知识

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

个性化阅读和有创意地解读课堂教学初探被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

个性化阅读和有创意地解读课堂教学初探 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

个性化阅读和有创意地解读课堂教学初探被引量：1