例析英语课程的人文性特征

一、引言 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《英语课程标准》）明确提出了“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，“就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化交流意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。”（教育部，2012）英语课程的人文性着眼于学生的精神领域，它揭示了英语课程的内在意义和价值。人文性更多地体现为给学生“终身受益”的东西。强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”，可以说是本次《英语课程标准》修订的最大亮点之一，它很好地回应了基于“走进社会，走上工作岗位并不一定需要英语”而对“英语的重要性和必要性”提出的质疑。