初中生英语学习习得性无助感干预研究

一、引言 习得性无助感是指那些遭遇过不可控事件的动物在后来的学习中不能领悟偶然成功反应并带有明显的情绪性的一种现象（Overmier ＆ Seligman，1967）。对初中生来说，英语是一门重要的课程，对他们的未来前途也有着很大的影响。我们发现，随着英语学习难度的加深，以及初中课程设置的增加，初中生的学习负担越来越重，英语学习中出现习得性无助感的人数逐渐增加，习得性无助感的程度也越来越高（彭雅静，2013）。英语学习成绩和习得性无助感之间有着显著负相关，习得性无助感的程度直接影响到英语的学习。本文旨在探讨如何降低学生在英语学习中的习得性无助感，以提高他们学习英语的信心和成绩。