PBL教学法联合循证医学在牙体牙髓教学中的应用研究

目的:探讨PBL教学法联合循证医学在牙体牙髓教学中的应用效果。方法:将新疆医科大学口腔医学院2008级本科生随机分为试验组(PBL+EBM)和对照组(PBL组)。结果:试验组在实践能力考试成绩、增强与患者的沟通能力、提高文献检索、评价利用能力、提高牙体牙髓病诊疗能力方面优于对照组。结论:PBL教学法联合循证医学运用于牙体牙髓教学中,弥补了学生查证用证能力不足的问题,提高了学生综合分析的能力及对疾病的应对处理能力。