还原数学教学灵动的特质——小学“灵动数学”教学策略例谈

数学是什么？我认为，数学是感性和理性的复合体，数学是充盈智慧而美丽动人的，数学是充满文化张力、灵动而简约的。而现实的数学课堂，更多关注的是知识技能的掌握，不断演绎着从抽象到抽象、从说理到说理、从迁移到迁移的过程，生冷乏味，数学所蕴涵的文化气息未能得到挖掘和体现，数学内蕴的美妙、智慧无法得以展现。。数学教学应该还原“灵动”的特质。