高中物理实验教学模式的探索与评价

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摘要《高中物理新课程标准》中明确强调实验对学生综合能力的培养.然而在具体的实施过程中,由于经费不足,课堂时间不够,课堂实验效率差等原因,使实验教学流于形式,匆匆演示之后就进入到原理理论的讲解之中,减少了学生与实验之间的交流;甚至有些教师往往将实验课改为“想象课”,物理实验利用“老师的讲,学生的想”来完成,忽略了对学生动眼、动手能力的锻炼与培养,从而使得学生的“动脑”能力也跟不上,

作者肖寅杰

机构地区常熟市浒浦高级中学

出处《中学物理》 2015年第6期6-7,共2页

关键词高中物理实验教学课堂实验课堂时间思维能力课程标准实验设备实验课堂知识的理解滑动变阻器

分类号 G642.423 [文化科学—高等教育学]

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