论教学中的“通法”——记静摩擦力教学所思

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摘要 “通法”是指解决某一类问题的基本方法,具有一定的“通用性”.在教学中强调“通法”是有利于学生掌握相关知识中最本质的东西.现实情况中,面对各种不同的物理情景,在教学中往往讲解最为便的方法,以为这样能让学生理解的更为透彻.可较多情况下会事与愿违,原因为这样的教学,学生不能了解知识的本质问题.笔者认为,如果能用一个“工具”来解决问题,何必给学生“十八般武艺”.

作者钱毓平

机构地区江苏省锡东高级中学

出处《中学物理》 2015年第6期13-14,共2页

关键词教学效果牛顿第二定律物理情景相对静止相对滑动受力分析带电粒子速度方向对称法教师教学用书

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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