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以“加速度”教学为例谈高中物理高效课堂的构建被引量：2

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摘要什么是高效课堂？高效课堂的旗手李炳亭认为,高效课堂注重“三性”,即高效性、生成性、解放性,其中生成性是打造高效课堂的关键标准和主要的抓手.学习目标的达成不是完全由教师预设,而应是学生自主生成.建构主义学习理论认为,知识是认知主体与客观环境相互作用中活动的,知识不是由教师向学生传递,而应由学生自己建构.学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者.

作者沈刚

机构地区常熟市梅李高级中学

出处《中学物理》 2015年第6期19-20,共2页

关键词高中物理物理课堂知识接受者物理学习学习理论自主学习认知主体三性加工者自制教具

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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2015年第6期

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