新课程下物理教师学科教学知识案例研究

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摘要 1学科教学知识的内涵和研究缘起新课程的实施,促进了教师教育理念的变化和教学方式的改革,随着新课程改革深入推进,构建科学的学生观、高效的教学模式,探索教育的本真和实质,已成为把课程改革进一步深化过程中迫切要解决的问题.教学实践表明,决定教师水平高低的主要原因,往往不是教师学科知识的多少,也不是一般教学法知识的多少,而是取决于教师所拥有的特殊的专业知识,即学科教学知识的多少.

作者刘秀孙明西

机构地区阜阳市第三中学

出处《中学物理》 2015年第6期21-22,共2页

关键词学科教学知识物理教师新课程教学情境教师水平案例研究教师教育理念专业知识教学行为教师专业标准

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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