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行动学习:学科教学知识发展的重要途径 被引量：4

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摘要 行动学习是一种立足于工作场景、聚焦实践问题、基于经验反思、小组持续合作的专业学习形式。它的基本理念是将学习者看成专业学习中的重要资源,充分利用他们的智慧和创造性。它的理论基础是经验学习循环理论。行动学习切合教师学科教学知识(PCK)发展的实践品性,能为教师PCK建构提供良好条件,有助于促进教师PCK默会成分的转化,是教师PCK发展的重要途径。
作者 鲍银霞 詹春青 杨慧敏
机构地区 广东省教育研究院
出处 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第5期1-4,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers
基金 广东省教育科研"十二五"规划项目"基于行动学习的教师专业发展途径探索--以学科教学知识发展为例"(批准号:2012ZQJK007)
关键词 学科教学知识 行动学习 教师专业发展 发展途径
分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献11

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共引文献712

同被引文献19

引证文献4

二级引证文献7

中小学教师培训
2015年 第5期

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