应用变式教学构建有效课堂

变式教学不是盲目的变，应抓住问题的本质特征，遵循学生认知心理发展规律．根据实际需要进行变式。实施变式训练应抓住思维训练这条主线，恰当地改变思维角度。培养学生的应变能力，引导学生从不同途径寻求解决问题的方法。通过多问、多思、多用等激发学生思维的积极性和深刻性。一、在形成数学概念的过程中．利用变式培养学生正确概括的思维能力从培养学生思维能力的要求来看。形成数学概念。提示其内涵与外延，比数学概念的定义本身更重要。