期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

低年级落实＂语用＂训练的策略

下载PDF

导出

摘要落实好低年级的语用训练。笔者简单地概括为：一写二读三说四评价。一、注重写字。夯实基础激发兴趣。汉字文化博大精深而源远流长．适当地让学生了解祖国的文化。有利于激发学生书写汉字的兴趣。如在教学《月亮和云彩》中，先用课件形象地演示“月”字和“云”字的演变过程．让学生感受古汉字的形体之美：

作者唐建强

机构地区阳山县阳城镇中心小学

出处《师道（教研）》 2015年第3期43-43,共1页

关键词低年级训练语用汉字文化激发兴趣学生古汉字 “云”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韩静.提高学生阅读文言文的能力[J].金色年华（下）,2012(6):189-189.
2最牛古汉字“囧”风行网络凸显中国式智慧[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2009(1):12-12.
3王光军.“迍”字音考及其他[J].语文教学之友,2008,27(8):49-49.
4挑战1+1[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2010(17):59-59.
5王媛媛.点燃传承火把,延续古汉字气息——谈高中古汉字教学的有效实现[J].课外语文（下）,2015,0(10):189-189.
6剑.孙常叙教授来我院讲学[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,1980,6(3).
7汪迟.删繁就简三秋树领异标新二月花——古汉字造字法在初中文言文教学中的应用[J].中华活页文选（教师）,2015,0(12):29-32.
8曾萍.浅谈高段写字教学[J].新课程（小学）,2015,0(12):68-68.
9阚淑云.浅谈如何落实小学写字教学[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(5):166-166. 被引量：2
10王向春.人生识字聪明始——“体验式课堂”视域下的识字教学[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2014(8):76-77.

师道（教研）

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部