期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深入挖掘古诗文精神内涵
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文理程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展。使他们提高思想品德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。一、让学生从小志向高远。祛除卑贱浅薄“僵卧孤村不白哀/尚思为国戍轮台,夜阑卧听风吹雨/铁马冰河入梦来”(宋·陆游·《十一月四日风雨大作》)“……不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君:是进亦忧.退亦忧。然则何时而乐耶?其必日‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎。意!微斯人,吾唯与归!”
作者
肖永芬
机构地区
中山市小榄镇菊城中学
出处
《师道(教研)》
2015年第3期50-50,共1页
关键词
精神内涵
《十一月四日风雨大作》
古诗文
挖掘
思想品德修养
优秀文化
和谐发展
审美情趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
屈智.
初中文言文人文精神的培养[J]
.江西教育(管理版)(A),2013(3).
2
黄仲舒.
“僵卧”考辨[J]
.语文教学之友,2009,28(11):47-47.
3
袁承麟.
我教《十一月四日风雨大作》[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2011(12):25-25.
4
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”陆游《十一月四日风雨大作》[J]
.作文素材,2011(13):102-102.
5
陆游.
十一月四日风雨大作[J]
.读读写写,2011(11):52-52.
6
景鑫.
僵卧新解[J]
.新语文学习(教师),2012(5):59-59.
7
庾浣冰.
推进丰富多彩的古诗文教学,培养学生人文情怀[J]
.师道(教研),2015,0(4):47-47.
8
丁晓梅.
凄风冷雨愁煞人 伤国忧民传古今——《茅屋为秋风所破歌》、《十一月四日风雨大作》比较赏读[J]
.阅读与鉴赏(上旬),2004,0(12):40-42.
9
在心的港湾有你[J]
.少年读者,2006,0(1):20-20.
10
王晓维.
“轮台”在哪里?[J]
.语文知识,2005(11):4-4.
师道(教研)
2015年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部