摘要
语文教学是不断生成的，在课堂教学中，在师生相互合作、相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学思路、教学思想，在这一过程中。常会出现一些“意外”情境和收获．产生“独到的见解”和“创造性的思想升华”。一、倾听——生成的火花教师应还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”，做好引导，及时让学生说出自己的想法及疑问，放手让学生思考问题，鼓励学生充分讨论。让学生说心里想说的，倾听最想听到的．并从中提炼出有效的信息．服务于课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习，变“要我学”为“我要学”、“我想学”，激发学生的内在学习动力，真正达到让学生学会学习、自主学习、快乐学习、创造学习的教学目的。
