阅读教学有效“指向写作”方法探析

一篇课文具有原生价值和教学价值两种价值。语文教学除了教课文内容，还要引导学生关注文本的言语形式、题材特点等，即“指向写作”。基于这样的思考，在教学《莫高窟》第二课时前，我组织某班学生开展了一次学情前测。包含课文基本内容掌握、写作方法探究两个方面。