开展课堂观察活动“三步曲”

变传统的听课评课为课堂观察，这是教学研究与实践在信息获取、信息处理和反思改进等方面取得的一大进步。但从操作层面看，观察者不是一进入课堂就能有效观察的，也不是听完课后随便说几句就能提升教学水平的。故本文以课堂观察活动为基点，以点拓面，最大限度地挖掘其科学价值。