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关注问题 关注学生——“一次函数”同课异构课堂观察活动及反思
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摘要
以苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第五章第二节“一次函数”为课题,以课堂观察量化为研究方式的活动,选择的观察视角为问题的认知水平,等待的时间,教师的评价方式,提问学生的分布以及活动反思.研究了以提问的有效性谋求学生课堂学习的改善;以评价的艺术性构建关爱和谐的课堂文化;以提问候答适时分布广泛保障学生参与度;以定量、定性研究相结合促进教师专业发展等问题.
作者
殷艳
机构地区
江苏省南京市育英第二外国语学校
出处
《中国数学教育(初中版)》
2015年第5期6-9,共4页
关键词
课堂观察
课堂提问
课堂文化
定性定量
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育(初中版)
2015年 第5期
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