大班数学活动:《量一量有多长》

下载PDF

导出

摘要 [活动意图]测量是认识＂量＂的手段,大班幼儿学习的是自然测量。那么,教师在数学活动中该如何科学有效地提供操作材料,使幼儿在操作和探索材料的过程中掌握测量知识呢？本活动设计立足于运用多种自然物和多种手段,引领幼儿进行测量活动。本活动有助于发展幼儿思维、探究以及创造性解决问题的能力。[活动目标]1.幼儿积极参与测量活动,在探索中学习正确的测量方法。2.尝试用不同长度的测量工具进行测量,

作者张新萍

机构地区河北省直机关第五幼儿园

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2015年第3期72-73,共2页 Educational Practice and Research

关键词数学活动测量探究精神

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1谢蔚.大班数学活动:有趣的弯道[J].教育导刊（下半月）,2016,0(8):42-44.
2康丹.试析幼儿园数学教学中的“问题解决”策略[J].教育导刊（下半月）,2012(11):42-45. 被引量：3
3柳超平,杨艳,陈永清.大班数学活动——超市购物[J].幼教博览,2011(12):36-37.
4黄菊梅,郭宝凤.大班数学活动:学统计[J].福建教育（学前教育）（C版）,2013(4):51-53.
5周晓兰,殷敏.大班数学活动一例[J].早期教育（幼教·教育教学）,1991(6):17-17.
6朱寅.体验一分钟——大班数学活动[J].山东教育（幼教版）,2008(7):73-74.
7陈菊.大班数学活动:对号入座[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(10):37-37.
8徐菁.学习50以内按群计数——大班数学活动[J].今日教育（当代幼教）,2009(7):23-24.
9刘晶.大班数学活动中幼儿教师提问研究[J].教育实践与研究（理论版）（C）,2014,0(9):50-52. 被引量：1
10季雪芬.大班数学活动——找日子[J].幼教博览,2015,0(12):33-34.

教育实践与研究（理论版）（C）

2015年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大班数学活动:《量一量有多长》

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史