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化学学科学生学习中的理解障碍及对策

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摘要化学教学不仅要让学生获取知识、技能，同时更要重视学生未来的发展和关注全体学生全面和谐的发展；不仅要关注每个学生的共同基础（最低要求），也要高度关注不同学生的不同发展，即尊重学生的个体差异和自主发展；教学中要帮助学生形成良好的动力系统，激励学生形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心；

作者包义才

机构地区江苏省南京市六合区金牛湖初级中学

出处《中学化学》 2015年第5期10-11,共2页

关键词全体学生化学学科学习兴趣理解障碍化学教学获取知识全面和谐共同基础

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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中学化学

2015年第5期

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