五环节转化语文学困生

唯物辩证法认为：“事物都具有两重性”，所以“学困生”具有相对性、暂时性、可变性。我们的教育教学是为了每一个学生的全面发展，转化学科学困生，这对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的现实意义。那么语文教师在教学中如何采取行之有效的策略，转化已有的“学困生”，笔者认为应做到以下几方面。