与评价同行,实现有效的课堂教学——小学数学“千米的认识”课例研究

对于数学学习而言,概念的形成,理解与掌握是最基本的认知活动。本文结合＂千米的认识＂教学案例,指出在课堂教学中应从概念的特点与形成过程出发,借助有效的课堂评价机制,实现有效的课堂教学。