初中信息技术课程校本化实践与思考

初中信息技术课程在小、初、高三个学段的体系中显得最为薄弱，它既不像高中学段要纳入学业水平考试，也不如小学学生兴趣浓厚。因而，初中信息技术课程要全面整合现有教学资源，改变教与学的现状，通过培养学生的信息素养，帮助学生更好地适应未来的信息化社会生活。 课时结构的变化 我校对初一（3）班进行了大刀阔斧的改革，信息技术课的课时数从每周一节课改为两节课连上。课时数量的改变直接带来了课堂学习模式的改变。每周一节课时，教师必须有大量的时间“讲”，更多采用“讲、练、改”的模式。