研究性学习与信息技术课程融合的可行性探究

笔者所在的区域，从义务教育阶段到高中阶段，信息技术课程都得到了扎实开展，学生基本的信息素养得到了很好的培养，基本能够使用计算机来完成简单的任务，如文字操作等。这一切为信息技术课程与其他课程整合提供了条件支持。笔者从教十年，主要任教信息技术课程，另外还常年带领学生开展研究性学习。作为一门新生课程，研究性学习有许多值得一线教师探索钻研的地方。在课程实施过程中，笔者发现自己所执教的这两门课，虽然学科不同，教学目标不一样，但却有很多互补之处。结合这种情况，笔者对研究性学习课程开展过程和信息技术课程的内容进行了宏观分析，同时思考一个问题：信息技术课程的学习本身就是为了提高学生的信息素养，并能学以致用，研究性学习课程作为一个学生探索实践的课程，是否可以在其中融入信息技术课程内容，达到学以致用呢？为此，笔者对两个学科融合的可行性做了一定的探究。